经济学部分新旧课程标准比较
南师附中 丁志兴
一、课程性质表述上的差别
旧标准 |
新标准 |
思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。思想政治课的设置，是我国学校社会主义性质的重要标志之一。
高中思想政治课的教学，同初中思想政治课以及大学思想品德课、政治理论课整体上相互衔接。
高中思想政治课的教学，同时事教育既有区别又相互联系。时事教育的内容是对思想政治课教学内容的重要补充，是保证思想政治课教材相对稳定的重要环节。 |
高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。
高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。 |
侧重教育目的、目标 |
侧重教育过程和学生认知过程 |
二、课程理念上的差别
旧标准 |
新标准 |
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（一）坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一
（二）加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合
（三）构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块 |
侧重教育目的、目标 |
强调时代特征、学生特点、生活基础 |
三、经济学部分新旧课程标准比较
第一单元与旧教材比较
旧标准 |
新标准 |
识记：
１．商品经济的基本含义。
２．商品经济存在的条件。
３．商品经济有简单商品经济、资本主义商品经济和社会主义商品经济三种类型。
理解：
１．比较商品与物品、商品与劳动产品的联系和区别。
２．举例说明使用价值和价值都是商品的属性，缺一不可。
３．区别个别劳动时间与社会必要劳动时间，说明商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的。
４．结合实例，说明商品的价值量与社会劳动生产率成反比。 |
1.1解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义 |
识记：
１．货币的职能。
２．人民币的主币和辅币；世界上一些主要国家和地区所使用的纸币名称。
理解：
阐释价格、商品流通、纸币、通货膨胀的含义。
运用：
结合现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明应正确认识货币的作用。
理解：
１．结合实例，分析价值规律的基本内容和表现形式。
２．从调节、激励、分化三个方面说明价值规律的作用。
运用：用价值规律的有关知识，分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率。 |
1.2归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。 |
识记：
１．公民个人和家庭生活消费要与基本收入相适应。
２．消费者依法享有的主要权利。
３．我国保护消费者合法权益的主要机构。
４．依法解决消费者和经营者争议，保护自己合法权益的一般程序。
理解：
结合正反两方面的事例，说明青年学生要发扬艰苦奋斗的精神，反对铺张浪费，应当适度消费。
运用：
１．根据消费要与国情相适应、要与家庭收入相适应的原则，模拟一份个人和家庭消费的合理化建议。
２．列举生活中的实例，说明伪劣商品的危害，谈谈消费者如何保护自身的合法权益。 |
1.3描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。 |
第二单元与旧教材比较
旧标准 |
新标准 |
识记：
１．全民所有制和集体所有制是社会主义公有制的两种基本形式。
２．我国农村的经营体制。
３．我国现阶段几种主要的非公有制形式。
４．社会主义经济制度包括公有制和按劳分配。
理解：
１．根据典型事例或统计资料，说明国有经济在我国国民经济中的主导作用。
２．根据生产关系一定要适应生产力发展的规律，说明以公有制为主体，多种经济成份共同发展的必然性。
３．从我国生产力发展状况和所有制结构两方面，说明以按劳分配为主体，多种分配方式并存的必然性。 |
2.4列举实例阐释公有制为主体多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。 |
识记：
１．市场主体的基本含义。
２．企业的基本含义。
３．企业的分类。
４．股份公司和股票、企业法人和法人代表的基本含义。
理解：
１．阐释企业必须努力提高经营管理水平，不断采用新技术，提高劳动生产率，降低成本，从而提高经济效益。
２．阐释企业依法竞争、优胜劣汰的道理，表明在竞争中，出现企业的破产、兼并是必然的。
运用：
收集有关资料，说明搞好国有大中型企业对于巩固社会主义制度的重要意义。
识记：
１．劳动者的主要权利。
２．劳动者的主要义务。
３．劳动者与用人单位订立劳动合同的原则、法定程序和基本内容。
４．社会保障的基本内容和作用。
５．建立我国社会保障制度的基本原则。 |
2.5识别公司的不同类型，描述、公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。 |
识记：
１．银行的基本含义。
２．中央银行、商业银行、政策性银行各自的主要职能。
３．支票、汇票、信用卡的用途。
识记：
１．我国银行储蓄存取款的基本原则。
２．我国现有的主要债券（国库券、国家建设债券、金融债券）及其作用。
３．商业保险的作用以及购买保险的一般程序。
理解：
从国家经济建设和公民个人经济生活两个方面，说明储蓄的作用。
运用：
根据储蓄、债券、保险各自的特点，模拟家庭收入，提出一项家庭投资的计划。 |
2.6解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。 |
第七课 个人收入的分配
1、 关于社会主义的分配方式 （相同）
**2、关于公平与效率的关系 （新课标更详细）
增加（1）公平与效率是对立统一关系
（2）处理公平与效率关系的原则
第八课 国家收入的分配
1、关于财政的含义、财政收入与支出 （相同）
**2、财政平衡的含义，新课标准作了重大修改
**3、对财政赤字的理解，新课标准作了重大修改
*4、 关于财政作用
新旧课标本质上相同，表述上有所区别
第九课 征税和纳税
1、税收的含义和特征 （相同）
2、税收种类
新教材简化了，降低了要求
3、依法纳税 （相同）
第十课 市场经济
1、市场经济的含义 （相同）
**2、市场秩序
比旧课标要求高了，更详细了
法律规范、行业规范、道德规范、信用制度
3、市场的局限性和宏观调控 （相同）
4、社会主义市场经济的特征 （相同）
**第十一课 小康社会的经济建设
*1、全面建设小康社会性的经济目标
*2 、促进小康社会经济发展
科学发展观
经济持续、协调发展
第十二课 经济全球化与对外开放
1、关于全球化的介绍
新课标比旧课标简略了，只讲了生产、贸易、资本的全球化
*2、关于跨国公司
新课标更详细了
**3、关于全球化的影响
新课标更详细了，分别讲了利与弊，发展中国家的对策
4、关于世贸组织 （相同）
**5、入世后对我国的影响
新课程从利弊两方面作了详细的说明
6、关于对外开放的政策
新课标比旧课标简略了
**7、关于“走出去”战略
新课标更详细了
四、分析
1、删减
（1）删减与现实生活关系不大的内容
如商品经济的含义、产生条件、类型；货币产生的过程
（2）删减了生活不太重要性的内容。
消费者权益及保护的内容。我国农村的经营体制。市场主体的基本含义。搞好国有大中型企业对于巩固社会主义制度的重要意义。中央银行、政策性银行。社会保障制度。银行储蓄存取款的基本原则。
2、淡化与变更了部分理论性强、与现实生活关系不大的内容
如商品的基本属性，特别是价值含义，是放在一个探究活动中进行。
又如价值规律的作用。变为价格对生活、生产的影响。
经济效益。
3、增添了与现实生活关系密切的内容
如价格与需求的关系，不仅讲了一种商品需求与价格的关系，还讲了其他商品需求与价格的关系。
又如买方市场与卖方市场。
又如增加了消费心理和消费类型。
增加了就业的重要性及就业观。
4、吸收了经济学研究的新成果，发展了新内容
财政收支平衡的含义
对财政赤字的评价
总之，增删充分体现新课程理念：强调时代特征、学生特点、生活基础；坚持知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一。
五、教学中处理的策略
1、严格执行新课程标准
该删则删、该留则留、该增则增。
2、体现新课程理念
强调时代特征、学生特点、生活基础
坚持知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一
3、全面贯彻新课程理念
坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一
加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合
构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块
4、注意学术动态，提升自己的专业知识。
